Školní inspekce: Přibývá žáků se speciálními potřebami, nadané se nedaří rozpoznat
Žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v základních školách přibývá. Ve školním roce 2024/2025 jich bylo o procento víc než v předešlém, tedy 16 procent. Z toho se 2,5 procenta dětí vzdělávalo ve speciálních školách a tři procenta ve speciálních třídách běžných ZŠ. Zároveň se mezi uplynulými dvěma školními roky zvýšil počet žáků základních škol z asi 1,000.350 na zhruba 1,002.500 dětí. Vyplývá to z výroční zprávy České školní inspekce za školní rok 2024/2025.
Mírně se meziročně zvýšil podíl školáků se sociálním znevýhodněním, a to ze dvou procent na 2,2 procenta. Inspekce i další odborníci dlouhodobě poukazují na to, že rodinné zázemí dětí má vliv na jejich vzdělání.
Inspekce ve zprávě také upozornila na nedostatečné rozpoznávání nadaných a mimořádně nadaných dětí ve školách. Podíl nadaných žáků činil ve školním roce 2024/2025 znovu pouhých 0,3 procenta. Z toho jednu třetinu představují žáci mimořádně nadaní. "Za slabé místo lze považovat skutečnost, že ve čtvrtině škol nejsou nadaní žáci vůbec identifikováni, zůstávají tak ve vzdělávacím systému nerozpoznáni a jejich vzdělávací potenciál není plně využit," uvedla inspekce. V zajištění péče o nadané žáky přímo ve výuce se podle inspekce mezi školními roky 2023/2024 a 2024/2025 situace zlepšila. Zvýšil se například podíl hodin, na nichž učitelé uplatňovali k dětem individuální přístup.
